閱讀， 對個人發(fā)展、社會進(jìn)步、 國家富強(qiáng)、民族復(fù)興都有著重要意義， 是一個國家社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本。 國民的精神力量對于一個國家的 軟實(shí)力和最終的競爭力都起著關(guān)鍵的作用。 而精神力量的獲取和培養(yǎng)， 則需要通過閱讀。 閱讀， 是素質(zhì)教育的必由之路。 學(xué)之源始終堅持素質(zhì)教育理念， 深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的 “教育是國之大計、黨之大計”的重要論斷。 通過培養(yǎng)兒童閱讀能力等方式， 為國家不斷培養(yǎng)德智體美勞 全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人， 將立德樹人落到實(shí)處！ 幼兒早期閱讀的培養(yǎng)，對幼兒以后的理解能力和閱讀能力都有很大的影響。 學(xué)之源閱讀素養(yǎng)課程， 依據(jù)諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎“左右腦分工理論”， 利用“右腦海馬照相記憶法”的工作原理， 充分發(fā)揮右腦潛能的強(qiáng)大優(yōu)勢， 以豐富的視覺刺激提高智力， 提高孩子對文字符號的敏感性， 誘發(fā)孩子對文字和閱讀的興趣。 將圖、文、音、字相結(jié)合轉(zhuǎn)換成影像， 讓孩子在短時間內(nèi)擁有良好的閱讀效果! 孩子通過素養(yǎng)型閱讀的課程學(xué)習(xí)， 趣味游戲互動、上臺講故事、 表演和閱讀等課堂環(huán)節(jié)。 幫助孩子建立自尊心、自信心， 提高孩子遣詞造句能力、 語言表達(dá)能力、溝通技巧和思維能力。 有利于思維發(fā)展提升、審美鑒賞創(chuàng)造、 文化傳承理解等素養(yǎng)的培育。 對社會有更好的認(rèn)識， 進(jìn)而培育孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。 3-6歲兒童 初級、中級、高級 各30課時 每課時45分鐘 主要是以兒歌為主的簡短閱讀。 增加了閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大了閱讀的范圍，涉及到成語故事，詩詞及理解等多個方面。 （責(zé)任編輯：學(xué)之源）
